Детский сад №54 - Попова Елена Анатольевна

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности

Тема: «Космос»

Группа компенсирующей направленности №5 (ЗПР)

Воспитатель: Попова Елена Анатольевна

Задачи:

Образовательные:

• Знакомить детей с историей развития космонавтики ;вызвать интерес к космосу.

• Формировать у детей понятие «космос», «космическое пространство», «солнечная система».

• Познакомить детей с понятиями : «вселенная», «спутник», «комета»; со строением солнечной системы (планет, их размер, отдалённость от солнца).

Развивающие:

• Развивать интерес к событиям окружающего мира.

• Развивать воображение ,пространственное мышление.

Воспитательные:

• Прививать любовь к родной стране.

• Воспитывать гордость за свою страну, уважение к профессии космонавт.

Коррекционные:

• Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, зависимости.

• Объяснять природные явления и их последовательность ,отвечать на вопросы.

• Расширять и активизировать словарь: космонавты, вселенная, луноход ,космический корабль «Восток».

• Упражнять в умении ориентироваться на плоскости листа(вверх-вниз,вправо-влево, впереди –сзади);

• Продолжать работу по развитию мелкой моторики.

Форма организации: Подгруппа

Инновационные методы и приемы, используемые в ходе:

• моделирование,

• использование мультимедийных визуальных средств –просмотрпрезентации «Космическое пространство»,развивающая среда.

Предварительная работа: изготовление макета солнечной системы из бросового материала,окрашивание листа А-1 (фон)акварелью с помощью губки акварелью(томпонирование).

Образовательные:

Уточнять и обобщать представления детей о разных видах транспорта. Знакомить детей с новыми понятиями: автостоянка, паркинг.

Активизировать словарь:: наземный , подземный , воздушный, водный, грузовой, специальный .

Воспитательные:

Воспитывать интерес к объектам окружающего мира в процессе знакомства с разными видами транспорта и профессией водителя.

Воспитывать аккуратность, интерес к продуктивной деятельности.

Развивающие:

Стимулировать развитие общей и мелкой моторики, слухового восприятия. Коррекция и развитие внимания ,памяти, мышления .

Развивать способность обобщать предметы по сходным признакам, сравнивать отличительные свойства предметов.

Закреплять навыки детей ориентироваться на плоскости листа (заполнять рисунок последовательно: сначала контур, потом середину

рисунка).

Материал и оборудование:

набор игрушечных машин (разные виды ),
картинки с изображением разных видов транспорта,
гуашь, ватные палочки,
1/2 альбомного листа с контурным изображением самолёта, парусника, машины,
презентация для детей «Грузовые машины»
аудиозаписи

Используемые литературные

материалы:

Загадка	Речь с движениями	Пальчиковая гимнастика
Братцы в гости снарядились Друг за друга, уцепились, И умчалась Невеличка! Что такое?	С ним собрался я в полёт, Правое крыло отвёл, посмотрел. Левое крыло отвёл, посмотрел. Я мотор завожу И внимательно гляжу. Поднимаюсь. Ввысь-лечу, Возвращаться не хочу.	«Есть игрушки у меня» Есть игрушки у меня Паровоз и два коня Серебристый самолёт , три ракеты, вездеход, самосвал, подъёмный кран Настоящий великан. Сколько вместе ? Как узнать? Помогите сосчитать!

Образовательная область	Содержание образовательной деятельности в ходе мероприятия	Виды деятельности
Чтение худ. литературы Музыка	Воспитатель привлекает внимание детей загадыванием загадки о поезде (ответы детей), правильность подтверждается прослушиванием отрывка песенки из м/ф «Поезд из Ромашково»	Художественная музыкальная
Социализация	Взрослый приглашает детей в путешествие на поезде (дети вагончики),читая стихотворение Э. Мошковской «Мчится поезд». Конечная станция.	Игровая
Коммуникация	Воспитатель сообщает о 1 остановке Железная дорога закончилась, путешествие продолжается на автомобильном транспорте.; «автостоянка , паркинг»- новые слова , что они обозначают	Познавательная деятельность
Познание Социализация	Воспитатель последовательно показывает разнообразные картинки с видами транспорта (ответы детей) «Чем отличаются все эти машины? На какие группы можно разделить эти машины? (пассажирский, грузовой, специальный) Игра с картинками «Наведём порядок в паркинге» (сортировка автомашин по видам). Отправляясь дальше, возьмём с собой запас воды, продуктов, топливо для машины, то есть необходимые грузы	Игровая
Познание	2 остановка: Доска с картинками видов грузового транспорта (самосвал, самолёт типа «Руслан», грузовое судно). «Если нельзя проехать по земле, что делать?» Виды транспорта по среде применения «Почему все они называются грузовыми?»	Коммуникативная деятельность
Физкультура Коммуникация	Физ. минутка: воспитатель предлагает в игру «Виды транспорта» ( если водный – выполняем движения руками , «плывём» ; если воздушный – машем «крыльями» руками «летим»; наземный – крутим руками руль)	Игровая, двигательная
Познание. Коммуникация	Краткий рассказ воспитателя о грузовых машинах (презентация)	Коммуникативная деятельность
Познание	3 остановка Воспитатель открывает доску, на которой размещены картинки: пассажирский поезд, автобус, велосипед, легковые машины. Вопрос : «На каком из этих видов транспорта можно добраться до дома? » 4 остановка Стол с игрушечными машинами – спец. транспорт	Познавательная
Безопасность	Воспитатель моделирует опасные ситуации, дети предлагают, какая из автомашин спецтранспорта должна прибыть на место происшествия (01, 02, 03)	Познавательная Коммуникативная деятельность
Художественное творчество	5 остановка Воспитатель предлагает детям подойти к столам и выбрать листы для рисования с контурами рисунков различных видов транспорта (легковая машина, самолёт, парусник ) Мы очень долго были в пути, наши машины требуют ремонта, покраски. Объясняет: «Мы будем раскрашивать рисунок не кисточкой , а используем нетрадиционную технику – ватные палочки. «Напоминаю, сначала обводим ватной палочкой контур, затем закрашиваем середину»	Художественное творчество Коммуникативная
Музыка Здоровье Познание Социализация	Воспитатель включает негромкую музыку («В порту» ) Сделав паузу в процессе рисования, воспитатель проводит гимнастику для глаз «Самолёт» Воспитатель предлагает детям рассмотреть работы, выбрать и объяснить понравившуюся, комментирует Воспитатель просит детей рассказать с помощью пальчиков о транспорте (пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня»)	Слушание аудио записи -->